Acompañamiento académico en química

Responsable: Jorge MUFATO

Co-responsable: Elena BORGUI-Oscar ZABALA
Integrante: Soledad CAMINATA LANDRIEL

La química como ciencia, históricamente ha sido abordada en forma generalista y descriptiva, que lleva consecuentemente a la memorización de reglas y fórmulas que resultan una ejercitación de la memoria sin interpretación de los fundamentos que rigen las transformaciones químicas. Esta manera de abordaje de la ciencia limita la formación de los estudiantes a meros repetidores de lo que son capaces de leer, llegando a la Universidad con pocas herramientas y capacidades para el desarrollo del análisis crítico, elemento fundamental para afrontar los desafíos que demanda el estudio universitario. Frente a esta realidad, la Universidad Nacional de Luján propone generar acciones en conjunto con los docentes del nivel secundario para contar con más recursos y herramientas que permitan acortar la brecha entre el nivel secundario y el universitario y como consecuencia de ello disminuir el desgranamiento universitario, en especial en los primeros años de estas carreras.

Actividades previstas en el marco de la Línea de acción: Convocar a los docentes de la escuela secundaria de Lujan y de la zona de influencia de esta Universidad para debatir sobre los temas que generan más dificultades en el abordaje, elaborar un diagnóstico en forma conjunta que permita entender la realidad de los alumnos próximos a egresar. En base a lo anteriormente planteado generar lineas de trabajo conjunto . Luego de finalizada la actividad promover espacios de discusión y análisis de las debilidades y fortalezas de la acción planteada con el propósito de mejorar la acción en futuras intervenciones.